實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平的高低,關(guān)系到病理學(xué)科的整體形象和水平,應(yīng)著力培養(yǎng)他們,讓技術(shù)人員輪轉(zhuǎn)到技術(shù)室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科研實(shí)驗(yàn)室具體工作,從醫(yī)、教、研三方面提高了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作能力。只有醫(yī)生和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員全方位合作工作,整個(gè)學(xué)科才能同步提升,良性發(fā)展。
引用本文： 成娘,夏天,羅添友. 做好醫(yī)教研一體化的病理學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作. 華西醫(yī)學(xué), 2009, 24(7): 1806-1807. doi: 復(fù)制
版權(quán)信息： ?四川大學(xué)華西醫(yī)院華西期刊社《華西醫(yī)學(xué)》版權(quán)所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、改編
| 1. | 劉曄.PBL教學(xué)模式在病理學(xué)CPC教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2009,2:104-105.. |
| 2. | 步宏.跨世紀(jì)醫(yī)學(xué)教育研究與改革[M].成都:四川科技出版社,2001:4.. |
| 3. | 張大鵬.二十一世紀(jì)普通高度醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的構(gòu)想[J].醫(yī)學(xué)教育,2000,1:23.. |
| 4. | 黃莉.淺談實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理和培養(yǎng)[J].華西醫(yī)學(xué)教育,2000,2:85.. |
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- 2. 步宏.跨世紀(jì)醫(yī)學(xué)教育研究與改革[M].成都:四川科技出版社,2001:4..
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